Professor endrer læreprosesser – slutter på Stanford

Sebastian Thrun  var professor i kunstig intelligens ved Stanford. Sammen med Peter Norvig i Google har de skapt et åpent studietilbud i artificial intelligence (AI) ved Stanford som er blitt tatt av 160 000 studenter, flere enn alle andre professorer i AI i hele verden utdanner til sammen. Denne indiske mannen er en av studentene.

Nå har Thrun funnet ut han ikke kan undervise mer på Stanford. Etter å ha undervist på et eliteuniversitet i årevis og skapt spennende prosjekter i samarbeid med naboene i Silicon Valley, har han funnet ut at framtiden ikke er ved universitetet.

Elearnspace skriver

When the education system is synchronized with the interests and passions of learners, the process is invigorating and tremendously motivating. However, when learners and educators have to fight the existing education system in order to learn and teach, it’s time for dramatic change. Thrun has recognized that tomorrow’s education system will be a function of large-scale teaching and personalized, social, participative learning.

Thrun er involvert i Googles prosjekt der de lar biler kjøre rundt i trafikken alene, utviklingen av droner og en lang rekke prosjekter der det må utvikles nye typer styresystemer.

Etter erfaringene med åpne, nettbaserte klasser flytter han kreativitet og arbeidskapasitet over til å utvikle åpne kursmoduler for undervisning og læring for å starte Udacity.

Det første kurset ser ut til å være CS101 der de lover at du vil lære så mye programmering i løpet av 7 uker at kan bygge en søkemotor som Google eller Yahoo!

Her læringsmålene:

This class will give you an introduction to computing. In seven weeks, you will build your own search engine complete with a web crawler and way of ranking popular pages. You will understand some of the key concepts in computer science, and learn how to write your own computer programs. No previous background in programming is expected.

Thrun og andre som arbeider med læring har skjønt at vi står oppe i et paradigmeskifte. Vi kommer til å lære på helt andre måter enn tidligere og det må vi begynne å utnytte jo før jo bedre.

Selv har jeg akkurat blitt tilknyttet en gruppe på 30 personer som skal utvikle en håndbok i peeragogy, i hvordan vi kan lære sammen med andre.  Hva som kommer ut av det er det for tidlig å si, men det er mer enn kompetente bidragsytere som arbeider gjennom sosiale nettverk under ledelse av en av guruene. Så forutsetningene for en spennende og lærerik prosess.

Jeg tror det er gjennom deltakelse i slike prosesser at vi lærer best. Men hvordan skal vi greie å innføre slike læringsformer på universitetene?

Oppdatering:

Udemy lanserer The Faculty Project der, som de sier -de beste professorene fra verdens ledende universiteter kommer for å forelese – gratis. Hva skal vi andre gjøre da?

3 kommentarer

Lagret under læring, refleksjon

Reblogging

Konvergensen har etter hvert nådd fram til bloggene også og reblogging ser ut til å være en etterligning av retweeting.

Jeg synes retweeting er greit og nyttig, for det sender oppmerksomheten om et tema fra noen jeg følger og til meg, og det spiller egentlig ingen rolle om en skriver selv eller lar andre gjøre det, så lenge innholdet er noe vi kan stå for.

Når det gjelder reblogging synes jeg saken er annerledes. Da virker bloggen mer som en kuratortjeneste. Om du ikke visste hva reblogging er, kan du forresten lese om det her.

Trenger vi reblogging, eller holder det å bruke kuratortjenester som paper.li og scoop.it?

1 kommentar

Lagret under refleksjon

Studenter i dag

For et år siden holdt jeg en innledning for 50 studenter på NTNU som skulle ha et kurs om “virtuelle arbeidsformerr” – måter å arbeide på der digitale tjenester var en viktig komponent. Jeg må si det overrasket meg noe at bare 4 av 50 studenter skrev på en PC, mens resten skrev på papir, slik jeg gjorde den gang jeg var student.

Sis uke startet jeg undervisning på Markedshøyskolen, der jeg også er professor II, for til sammen omlag 40 studenter. Nå hadde de fått beskjed om å ha med seg PC, noe de fleste også gjorde, men likevel overrasket deg meg igjen at så få har kjennskap til de mange digitale tjenestene som gjør hverdagen lettere for meg og mange med meg.

Opplegget for timene finnes her på Wikispaces, der finner du også lenke til deltakerne om du nå skulle ha lyste til å lese “tvangsbloggene” deres.

Nesten ingen hadde hørt om sosiale bokmerker. Ingen visste hva en kurator gjorde og svært få hadde kjennskap til Netvibes eller måten rss virker på. Men det blir det forhåpentligvis en endring på.

Nå er de tvangsbloggere, de skal være faglige på twitter og bygge nettverk som kan få nytte i tjenester som paper.li (se min som eks). De setter opp et dashboard i Netvibes og de har lært å samskrive i Meetingwords og kjøre intern “twitter” i todaysmeet.

En annen sak var at de ikke var særlig gode til å multitaske. Kun en av ti greide å skrive på tastaturet mens han så på meg da jeg snakket. Svært mange greide ikke å å skrive noe på PCen i det hele tatt mens jeg snakket, samtidig som de fulgte med på hva jeg sa. Så da ble papir og kulepenn brukt ved siden av PCen.

Ett av poengene i den innledende seansen, var at digitale tjenester endrer arbeidsprosesser. Så skulle vi se hvordan våre egne arbeidsprosesser endres, hvordan vi kan arbeide og lære på nye måter ved å bygge personlige læringsnettverk og dele kunnskap gjennom sosiale medier.

Om jeg skulle gi et råd til dagens studenter måtte det være at de bruker tid på å lære seg touch-skriving til et nivå som gjør at de kan skrive raskt, relativt riktig og med øynene igjen. Touch-kurs finner dere på nettet.

Dernest må dere lære å bruke samskrivingsverktøy som Google docs og evt Meetingwords eller lignende, kommunikasjonstjenester ala Twitter for faglig bruk, kuratortjenester ala Netvibes, Paper.li og Scoop.it, samt lærer hvordan dere skaper godt kommuniserbare multimediedokumenter.

Dette handler om framtidens måte å kommunisere på, å produsere på og å utvikle ny kunnskap på, som i stadig større grad vil foregå i nettverk som går utover de etablerte organisasjonsgrensene. Derfor må dere lære å arbeide slik nå, for mange forventer at de som er unge og nyutdannede beherseker de digitale tjenestene. Da holder det ikke bare å ha lang fartstid på Facebook.

25 kommentarer

Lagret under refleksjon

Hva jeg ønsker for ebokutviklingen i 2012

Jeg har tidligere både skrevet og foredratt om utviklingen av ebøker, både i forhold til forretningsmodeller, i forhold til at dette blir digitale tjenester og i forhold til den meningsløse momsingen av ebøker. For å ta det siste først, så er begrunnelsen for momsfritak på papirbøker at de skaper positive eksterne effekter. Det er er rett og slett samfunnsøkonomisk lønnsomt å ikke kreve inn avgifter, men heller subsidiere utvikling og distribusjon av ny litteratur. Det var i alle fall det så lenge det var knapphet på noe å lese.

Så kommer ebøkene som blir behandlet som digitale tjenester. Siden det er moms på tjenester må det derfor også være moms på ebøkene. Men siden det er moms på varer må det vel også være moms på papirbøker?  Hvor er logikken? Og dette har politikerne besluttet? Evner de ikke å tenke etter samme prinsipper på to ulike arenaer, eller skjønner de ikke logikken? Enten må de fjerne momsen på ebøker eller så må de legge moms på bøker for at dette skal henge sammen. Men det er forsåvidt et annet spørsmål.

Nå har jeg testet Bokskya og jeg bruker diverse andre tjenester. Den jeg liker best er Kindle, som fungerer helt nydelig på “alle mine skjermer“, jfr forrige blogginnlegg. Det er lett å få tak i bøkene, de fungerer på alle skjermer, jeg kan annotere tekster på ulike skjermer og jeg kan se andres gule merker i teksten. Det jeg savner er mulighetene for å slå på/av annoteringer fra alle, til å filtrere annoteringer så jeg kan se feks hva mine FB-venner har gulet ut og skriblet i margen, og kanskje også starte en diskusjon med dem om enkelte av punktene.

Litteratur skaper sosiale opplevelser. Da må vi bygge mulighetene for dette inn i infrastruktkuren. For å få til det må vi utnytte nettverkseffektene og ikke bare legge “flate” tekster på nett. Så må vi gjøre det så innbydende og rimelig å lese at et vesentlig høyere antall lesere tar fatt på bøkene. Norske bøker kunne knyttes til  virtuelle lesesirkler der en på samme måte som Barn i magen lager BIM-treff lokalt, kan lage llitteratur-treff. Vi må kombinere det virtuelle med det reelle, med de fordelen det er å møtes f2f og kunne diskutere og kanskje også stimulere smaksløkene med ett eller annet.

Mitt ønske er at skjønnlitteratur og annet som skal formidles som tekst og som ikke vil bli utsatt for debundling ved at tekstene splittes i sine minste konsumerbare enheter, selges enten så rimelig at vi ikke tenker særlig mye før vi kjøper dem, eller at vi får den på abonnementsordning. Sett prisen til 99 kroner og jeg er rimelig sikker på at salget vil øke og at også fortjenesten vil øke både for forfatter og forlag. Om du tar bort kostnaden ved å skape den fysiske boka, samt distribusjon gjennom bokhandlerne og avansen til bokhandlerne, har du allerede tatt bort over halvparten av kostnadene. Økt salg vil kompensere for resten av tapet, fordi bøkene nå er digitale tjenester og det påløper ikke noen kostnader for hvert eneste eksemplar som selges, bare inntekter. Dette skaper increasing returns.

Enten vil jeg ha billige romaner på det nettbrettet jeg selv velger å bruke, eller så vil jeg ha abonnement ala Spotify/WIMP-modellen. Siden Schibsted nå har kjøpt WIMP er det kanskje håp om at WIMP også kan omfatte litteratur, eller at en kan bruke WIMP-teknologien til å lage en tilsvarende tjeneste for bøker.

Siden det er umulig å låse tekster inne i en DRM-løsning, kan en like godt droppe dette, det stopper ikke flytting mellom ulike plattformer likevel. Selv bruker jeg Calibre til dette, noe som gjør at jeg kan lese Kindle-bøker i andre lesere og jeg kan lese andre bøker på Kindle og Kindle-appen.

Jeg mener den eneste farbare veien å gå for forlagene er gjennom innovasjon. Bygg attraktive tjenester rundt tekstene, arranger litt-treff, lag virtuelle lesesirkler, resirkuler gamle og lite solgte bøker i de samme sirklene, skap oppmerksomhet, interesse og opplevelser av og med litteratur, så tror jeg også forlagssektoren vil oppleve et oppsving. Involver og inkluder forfatterne i leveransen, skap et levende community, integrer det i fjesboken og utnytt fordelene av at vi har en stor infrastruktur for sosial samhandling som allerede er bygd og som nærmere 3 millioner nordmenn faktisk bruker. Bokbadene kan erstattes av digitaldusj der målet er flere bøker lest, diskutert og delt.

En kan også gjøre det enkelt å gi bort digitale bøker og en kan involvere leserne i produksjonsprosessen. Hvorfor ikke la oss stemme på hvilke bøker som skal ligge øverst på siden når dere lanserer den norske Amazon. Siden Amason var svensk og vi egentlig bare har ett kjent norsk bilmerke, foreslår jeg å kalle den nye tjenesten for Troll.

At en slik tjeneste kommer, er jeg sikker på. Men jeg er ikke like sikker på at det er forlagene som kommer til å lage den, på samme måte som at det ikke var musikkbransjen som lagde iTunes, Spotify og de andre innovative tjenestene. Her er mange med kompetanse, infrastruktur og kanskje også innovative evner til å skape den ultimate lesetjenesten i Norge. Og da kan det være greit å huske konklusjonen fra Den digitale økonomien, eller fra Abba for den del: The winner takes it all.

8 kommentarer

Lagret under refleksjon

Men skjermen min får du aldri

Men skjermen min får du aldri

Det er bare å innrømme det. Jeg er teknologifreak. Jeg har alt mulig av teknologi, verktøy, dingser og digitale tjenester. Og jeg bruker svært mye av det i det daglige eller med jevne mellomrom.

 Som ”produksjonsmaskin” har jeg for tiden en  iMac 27” med i7-prosessor. Her er en Hegel DAC som lager gromlyd til høytalerne fra Orb-Audio. Forlatt på kontoret står faktisk 5 ”gamle” PCer, den sist forlatte også med i7-prosessor og god kapasitet.

Jeg har 3 GPS/ekkolodd til båt (2 ikke montert og til salgs J, 2 gamle GPSer som ikke er i bruk, en gammel Garmin 76 som jeg bruker, en annen Garmin jeg bruker i bil, sammen med Tom-Tom-appen på iPhone.

På reise eller i sofaen bruker jeg Macbook Air (har 1 gammel en også i tillegg), eller iPad. For film og spill er det HD-prosjektor og sorroundanlegg som gjelder. Og da har jeg glemt en gammel Kindle og heller ikke tatt med 3 kompressorer, gjerdesag og annet verktøy for muring, snekring, steinhogging og alt det andre som opptar deler av året. Eller utstyr til fisking og heller ikke sportsutstyret, som også har en viss tekno/gadget-faktor.

Men egentlig er jeg mest opptatt av hvordan teknologi og teknologibaserte tjenester forandrer samfunnet på ulike måter, og særlig hvordan arbeidsprosesser endres. Dette har fått meg til å reflektere litt over bruken av skjermer.

Før jul fikk jeg en Samsung Galaxy Note, som er omtalt som verdens største telefon, antakelig fordi den fikk for mye Møllers tran. Så da har jeg iPhone, Galaxy Note, iPad, MacBook Air, iMac 27 ”, Sony 42 ” rett på nett og ca 2 meters bilde på storskjerm, som oftest i HD-kvalitet det også.

Men hva er alt dette egnet til, hva er arbeidsdelingen mellom dem?

iPhone er full av apps og brukes til det meste som foregår utenfor rekkevidde av de andre dingsene. Men jeg leser også bøker på den gjennom Kindle-appen, et genialt konsept forresten, for her koordineres alle lesedingsene mine, slik at jeg enkelt kan fortsette å lese der jeg slapp, for eksempel om jeg bytter fra PC til iPhone. iPaden brukes ikke så mye, fordi jeg heller bruker MacBook Air, som har et ordentlig tastatur, noe som er særs nyttig for meg som er god på touch.

Så hvor kommer Noten inn da? Når jeg måler den er den en dobbel iPhone eller en tredels iPad, i alle fall i omtrentlig skjermstørrelse. Der du trenger å se større skjermbilder enn hva iPhone har og ikke orker å drasse med en iPad, er Noten genial. Dette gjelder for eksempel karttjenester, når du skal se film og bilder mens du er på farten, og en lang rekke andre oppgaver. Den er også godt organisert, med en rekke tjenester ferdig installert på skrivebordet. Og for meg som bruker Googles tjenester på Apples infrastruktur, jeg forwarder all epost til Gmail, bilder er på Picasaweb, bruker Google docs  +++ dukker det meste av innholdet mitt opp av seg selv.

Vil den erstatte min halve skjerm? Antakelig ikke, til det er den for stor. Men den går faktisk i en bukselomme eller i en jakkelomme.

Men for proffmarkedet må denne være genial, og jeg tenker spesielt på helsevesenet. Den er så liten at den går i lommen til leger og sykepleiere og til andre ansatte. Den er svært rask, har en skjerm som er mye bedre enn iPad, på høyde med iPhone og den har en fordel framfor disse andre fordi den har pekepenn. Da kan selv tykke fingre skrive på skjermen med rimelig stor nøyaktighet, og det er lett å trykke seg gjennom ulike menyer uten å trykke feil, som jeg ofte gjør på iPhone.

Det finnes både mindre skjermer enn dem jeg har, og absolutt mye større. Selv om 27” i utgangspunktet var stort, er det faktisk litt lite når jeg kanskje skal ha et nettleservindu oppe, et vindu jeg skriver i, ett vindu for å lagre ideer til presentasjoner samtidig som det går mange programmer i bakgrunnen. På min maskin går som oftest Spotify, Evernote, Firefox, Mindmanager, Word, en PDF-leser og Powerpoint kontinuerlig. Dette krever hensiktsmessige skjermflater og god kapasitet på maskina.  iMacen skulle gjerne hatt en raskere prosesser og mer minne, her ”hakker” bildet når jeg scroller over skjermen, så jeg er ennå ikke helt fornøyd med oppsettet.

 Men Galaxy Note? Den har funnet sin plass i midten og fyller rommet mellom iPad og iPhone. Det er bare ett men …

 Og det er at en når en har kjøpt apps i Apples butikk, har en låst seg litt til Apples infrastruktur. Det kalles lock-in, bidrar til å skape byttekostnader og er en kjent mekanisme for oss som har jobbet med ehandel i noen år. Men kanskje kommer det en Apple-emulator som gjør at vi kan kjøre IOS-appsene på Android? Et kjapt søk viser at flere tenker på denne løsningen. Snart kommer kanskje iEmu ?

7 kommentarer

Lagret under refleksjon

Blogging i 2012

I 2011 skrev jeg bare 14 blogginnlegg. Det skyldes i hovedsak at jeg har begynt å bruke Twitter (@arnek) mer til å formidle ideer og lenker til temaer jeg finner interessant. I tillegg skriver jeg noe på Facebook som deles der, særlig i gruppen for Sosiale medier i offentlig sektor, og noe havner også på Google+.

I 2011 var det 21000 visninger av bloggen min, hvilket i følge et analysenettsted tilsvarer 8 fullsatte hus i Sydneyoperaen. Og jeg tenker at det er jo ikke så galt? Det er vel ikke SÅ mange norske sosiologer som har en tilsvarende gruppe brukere?

I år er ambisjonsnivået å skrive mer, dele mer på bloggen og også dele noe mer av det andre jeg skriver. Førsteprioritet nå er en analyse av dagen skole, med arbeidstittel Sosiale medier i skolen, eller kanskje det blir Skolen i det digitale nettsamfunnet? Det er en analyse der hovedkonkusjonen er at skolen er feil organisert, og det går det an å gjøre noe med.

I tillegg skriver jeg en bok om Teknologi og samfunnsutvikling, som også skal være ferdig i år. Så jeg håper det blir et konstruktivt år, også med flere blogginnlegg.

12 kommentarer

Lagret under refleksjon

Den nye forfatterøkonomien

I Prosa nr 4/11 har jeg skrevet et essay om “den nye forfatterøkonomien” – om hvordan forfatterne kanskje kan tjene penger i det digitale nettsamfunnet. Essayet er gjengitt i sin helhet før tidsskriftets siste korrektur her. Kortversjonen er at det blir vanskeligere å tjene penger som forfatter i framtiden. Mange typer publikasjoner vil følge i leksikonets digitale spor, og enda flere vil endre karakter, slik at forfatteroppgaven blir annerledes enn tidligere. Samtidig vil det også komme nye formater, som gir nye muligheter. Men kommer vil til å gripe dem?

Introduksjon

For 25 år siden skrev jeg min første bok på en Osborne 1. Dette var en datamaskin med to diskettstasjoner og en liten skjerm som lyste opp noen få, korte linjer med irrgrønne bokstaver.  Maskinen som så ut som en symaskin var flyttbar, men ikke særlig mobil, og det fantes ingen standarder for å få manuset fra Wordstar til et grafisk produksjonssystem. Antakelig ble det dyrere å konvertere manuset over til fotosetteren, enn det hadde vært å taste inn det hele på nytt.

Men boka kom ut. Jeg var blitt forfatter, med medlemskap i faglitterær forfatterforening og det hele. Og siden har jeg vært en skrivende fant. Noe av det jeg skriver har jeg tjent litt på, men mye er gitt bort gratis. Det har i mange sammenhenger vært lysten til å formidle, til å dele innsikt og ideer som har vært drivkraften, mer enn behovet for å tjene penger på det. Men så har jeg da også hele denne tiden hatt en ”hovedsponsor”, siden jeg i mer enn 25 år har arbeidet innen høyere utdanning.

Det er ikke bare min situasjon som er endret i løpet av de siste 25 årene, men hele infrastrukturen og og måten publiseringsbransjen framstår på. Den har tatt steget fra industri- til digitalt nettsamfunn, noe som har en rekke konsekvenser, ikke minst med tanke på hvordan framtidens bøker kan komme til å bli.

 

Fra bøker til digitale tjenester

Bøker, slik vi kjenner dem i dag, er ektefødte barn av industrisamfunnet. De er fysiske produkter skapt med industriell teknologi og  distribuert med lastebiler til butikker over det meste av landet.

Denne industrien ble til i en tid da det var knapphet på annet å lese enn bibelen og andre religiøse tekster, i en tid da vi skulle bygge et kvalitetssikret utdanningssystem for å utdanne arbeidere til det nye industrisamfunnet og i en tid da vi hadde fått ideen om at alle i Norge burde utdannes til å bli ”gagns mennesker”, slik at de ble i stand til å bidra til oppbyggingen av et godt samfunn.

Fordi det ble ansett som positivt at bøker ble produsert og at folk faktisk leste, ble det skapt et offentlig regime med momsfritak, gratis lån av bøker på bibliotekene, innkjøpsstøtte og beskyttelse mot utidig kopiering da denne muligheten kom med kopimaskinene på 1980-tallet. Det ble skapt standard retningslinjer for deling av inntektene fra boksalget, der bokhandlerne stort sett fikk mer enn tre ganger så mye som forfatterne. Og forfatterne var fornøyd med den minste delen, for anledningen til å bli formidlet, til å bli blant de utplukkede i katedralen telte for mange mer enn det pekuniære.

Bøkene var heller ikke enhetlige produkter. Alle tekster av en viss lengde som var å finne mellom to permer, ble kalt bøker. Ulysses, Store Norske, Egners samlede, Skolesangboka og Salmesangboka var bøker like mye som Atlaset og Bibelen. Egentlig var det ikke noe krav at det måtte være tekster heller. Det kunne like gjerne være bilder eller kart. Bare verdens mest distribuerte produkt mellom to permer ble ikke kalt bok. Ikeas produktregister forble en katalog, selv om den produksjonsmessig var lik svært mye av det som ble kalt bøker. Det var likevel formatet og den industrielle produksjonsprosessen som var fellesnevneren, mer enn innholdet.

I industrisamfunnet var det de som eide trykkeriene, kringkastingsnettverkene og distribusjonsapparatet som også kontrollerte samfunnets uttrykksformer. Hvis ingen ville gi ut boka di, ble den ikke trykt og selvsagt heller ikke lest. Hvis ingen redaktører ville trykke artikkelen din forble den utilgjengelig, og hvis ingen ville slippe deg til i eteren, forble din stemme taus. Industrisamfunnet var særlig redaktørenes tid, for de kontrollerte ett av de viktigste knapphetsgodene, forfatternes tilgang til lesere.  Nå opplever vi at det er andre utfordringer som trenger seg på, fordi industrisamfunnets produksjonsmåter er i ferd med å fortrenges av det digitale nettsamfunnet.

I dag kan jeg opprette en global publiseringsarena i løpet av minutter. Proprietære medieteknologier har måttet vike plass for åpne plattformer, der publiseringsformatene og formene er overtatt av andre aktører enn dem som skapte det industrielle mediesamfunnet. De nye aktørene er Facebook, YouTube, Apple, Amazon, Qik, Wikispaces, Twitter, LinkedIn, YouTube, Yahoo, Google og tusenvis av andre tilbydere av tjenester under headingen web2.0.

Når industrielle varer som bøker, CDer, kart, aviser, tidsskrifter og annet blir digitale tjenester, endres ikke bare konkurransereglene, men også selve produktene. De går ikke bare fra å være fysiske produkter til å bli tjenester, men til å bli digitale tjenester. Dette innebærer at de blir underlagt den digitale økonomiens forretningslogikk, der transaksjonskostnader reduseres dramatisk, nettverkseffekter skapes, increasing returns inntrer og stadig flere innholdselementer blir commodities.

Når transaksjonskostnader senkes fjernes friksjonen i  handelen. Nettverkseffektene gjør at flere andre brukere i nettverket utgjør en fordel for meg. En tjeneste der en diskuterer litteratur blir kjedelig om jeg er den eneste som benytter den. Increasings returns eller økende utbytte, betyr at en kan skalere tjenesten opp til i prinsippet å håndtere et uendelig antall brukere uten at det medfører ekstra kostnader. Finn.no er ikke bare ett av landets mest lønnsomme selskaper, men også et godt eksempel på denne effekten. Og at en tjeneste blir en commodity, betyr at den blir en slags standardvare eller tjeneste. Det blir ingen betydningsfulle forskjeller mellom de ulike tjenestene eller tilbyderne.

Men også tjenestene i seg selv blir endret. De blir debundlet, remixet og rebundlet. Og den som er herre over konteksten dette skjer i, bestemmer reglene, slik Facebook gjør, og selvfølgelig også iTunes og Amazon, om du vil formidle dine tekster her.

Dette er viktige prosesser for å forstå hva digitaliseringen gjør. Debundlingen fører til at produkter som tidligere var bundet til og begrenset av et fysisk medium endrer karakter og egenskaper. De kan blant annet splittes opp og selges i det vi kan kalle de minste konsumerbare enhetene, som for tidsskriftenes vedkommende er artiklene.

Bøkenes egenskaper

Det er altså mer produksjonsmåten og distribusjonsapparatet enn innholdet som er fellesnevneren for bøkene som produkter. Fem hundre år med institusjonell utvikling av bokproduksjonen har skapt intrikate systemer, organisasjoner, lovverk, produksjonsprosesser, distribusjonsapparat og ikke minst arenaer og prosedyrer for konsum av bøker. Dette har stilt stadig endrede krav til dem som skriver. Og i likhet med gamle dagers oppfinnere er skribentaktiviteten mer og mer teamwork.

Vil du skrive lærebøker for skolen må du ha inngående kunnskap, ikke bare om faget du skriver i, men også om læringsmål, læreformer, lærernes arbeidsformer, ulike læringsstiler, evne til å motivere og stimulere nysgjerrighet og oppdagelsesgenet til dem som skal bruke bøkene i sin egen læreprosess. De store prosjektene initieres av forlagene, med en godt innarbeidet infrastruktur av spesialiserte rådgivere på slikt som didaktikk, utdanningspolitikk og ikke minst grafisk form og farge.

Problemet i det digitale nettsamfunnet, eller rettere: forlagenes problemer i det digitale nettsamfunnet, er at forfatterne ikke lenger er avhengige av denne infrastrukturen for å løse formidlingsoppgavene. På samme måte som tekstbehandlingsprogrammene har gjort typografenes fagspråk med termer som fonter og punkter til del av allmennspråket, har de nye digitale publiseringsplattformene redusert avhengigheten av forlagenes infrastruktur også. Maler, skript og digitale assistenter gjør publiseringsprosessen svært enkel. Bilder i god kvalitet og film i HD-format fanges og redigeres med teknologi som er allemannseie. Mange digitalkameraer tar bilder som teknisk er på høyde med proffenes helformatkameraer. iPhone tar opp HD-video og bildene fra den kan redigeres i Photo+, stadig gjennom skript og maler, men med resultater som er oppsiktsvekkende gode, fordi det er de profesjonelle aktørenes kunnskap som er bygd inn i algoritmene som skaper resultatet.

At dette begynner å nærme seg vår tekstlige verden også viser en sak fra NTNU, der en student hevder å ha brukt en tekstgenerator til å forfatte en eksamensbesvarelse, som siden ga han karakteren C. Fullt så enkelt er det ikke, her kreves nok noe kjennskap til faget også, men algoritmene blir stadig bedre, og faktisk er automatisk journalistikk i ferd med å bli en egen disiplin.

På denne måten blir store deler av publiseringsindustriens kjernekompetanse digitalisert og gjort tilgjengelige i form av nye digitale tjenester, der tekstene og komposisjonene er de eneste som krever vår forfatter kompetanse og oppmerksomhet i skapelsesfasen, men også dette er under endring.

Industrisamfunnets arkaiske publiseringssystemer vedlikeholdes i det digitale nettsamfunnet, ikke av teknologisk nødvendighet, ikke av kvalitetsmessige eller temamessige årsaker, ikke av hensynet til å ytringsfrihet eller andre politiske mål, men av rent økonomiske og industrielt systembaserte tenkesett, understøttet av en politikk som sementerer det bestående.

Dette har ikke minst utviklingen innen musikksektoren vært et eksempel på.

Hva kan vi lære av musikkbransjen?

Bits lekker, og det er så å si umulig å opprettholde et teknologisk kopisikringsregime over tid. Det var musikkbransjen kanskje den første til å erfare, etter å ha prøvd å forsvare industrisamfunnets forretningsmodeller gjennom et drøyt tiår, en modell basert på salg av fysiske produkter som har den egenskapen at hvis jeg spiller en CD eller leser et bestemt eksemplar av en bok kan ikke andre gjøre dette samtidig, og det også enkelt å utelukke dem som ikke vil betale for å få tilgang til produktene. Derfor er bøker det økonomene kaller privatøkonomiske goder, og slike goder er i utgangspunktet godt egnet til å bli omsatt gjennom markeder.

Digitale tjenester er annerledes. Der påløper ingen ekstra kostnader om en vil skape flere eksemplarer, eller distribuere dem over hele verden. Om en person leser en nettavis, hindrer ikke det andre personer i å lese den samme avisen samtidig, slik som med papiraviser. Dette gir digitale tjenester preg av å være kollektive goder, for det er i praksis veldig vanskelig å stenge dem som ikke vil betale helt ute.  Det vises ved at nesten alle digitale tjenester slik som film, musikk, dataprogrammer og så videre også er tilgjengelige for nedlasting gjennom peer-to-peer nettverk. Å stenge alternativ tilgang til bits fullstendig er i praksis umulig så lenge en har et åpent Internett, men en kan gjøre det vanskeligere å få uautorisert tilgang ved å sette opp ulike former for tilgangssperrer som krever betaling.

iTunes er blitt verdens største distributør av digital musikk. Prisene er ulike i Norge og i USA. Vi betaler faktisk mer for den samme musikken her, enn det amerikanerne gjør. Men i praksis kan vi alle bli amerikanere ved å registrere oss med en amerikansk adresse, og ved å betale med internasjonale pengesystemer, som for eksempel PayPal. Om selger skulle sjekke om din identitet på nettet er amerikansk, er det enkelt å endre denne også gjennom en Proxyserver. Da kan serverne ikke lenger skille mellom norske og amerikanske, eller kinesiste datamaskiner for den del.

Bits er globale, de kjenner ingen grenser og de lar seg ikke stenge inne av nasjonale reguleringer. Det er derfor ikke mulig å opprettholde ulike nasjonale reguleringer for digitale tjenester i det lange løp. Da måtte en i så fall innføre elektroniske identitetsløsninger for all handel på nettet, noe som i beste fall ligger veldig langt fram i tid.

Musikkbransjen har til en viss grad greid å videreføre industrisamfunnets forretningsmodell ved at innholdet som iTunes solgte ble låst til Apples egne spillere. Det var vanskelig å spille annen musikk enn den som kom fra Apple, og siden de også gjorde det mulig å bare kjøpe enkeltlåter i stedet for hele album, skapte de i starten en attraktiv tjeneste. Apple viste at det var betalingsvilje for musikk, bare kvaliteten var tilfredsstillende og tilgjengeligheten var enkel nok.

Men stadig utvikling av ny teknologi gir også nye forretningsmuligheter. En av de mest innovative på musikksektoren er Spotify, som i prinsippet gir oss tilgang til all utgitt musikk.

Spotify operer med tre betalingsmodeller, en reklamefinansiert, men gratis for brukerne. En betalt løsning som gir reklamefri tilgang til innholdet, med visse begrensninger, og en premium modell med høyere betaling som også gir tilgang til bedre kvalitet på musikkfilene og lar oss lagre dem på en måte som gjør at vi kan spille musikk også når vi ikke er online.

Musikkbransjen mener digitaliseringen har ført til en nedgang i musikernes inntekter. Men et prosjekt gjennomført ved BI i 2010 viste at norske musikeres inntekter har økt med 70 % det siste tiåret, justert for prisutviklingen i den samme perioden. Fordelingen av bransjens inntekter er også endret, og andre aktører enn de tradisjonelle tar stadig større deler av kaka.

De nye innovative tjenestene kommer ikke fra musikkbransjen selv, men fra nye aktører med annen kjernekompetanse enn det den tidligere musikkindustrien hadde. Dette er for øvrig helt i tråd med Clayton Christensens analyser av hva som skjer når disruptive teknologier og tjenester oppstår. Disruptive eller forstyrrende teknologier er betegnelsen på helt nye teknologier, som løser de gamle utfordringene på andre måter enn tidligere. Nettbasert musikkdistribusjon bruker andre teknologier enn den CD-baserte modellen, og det er andre aktører som har lyktes med å skape de nye innovative tjenestene, enn bransjens egne.

Musikk har gått fra å være en vare skapt med proprietær teknologi gjennom et industrielt produksjonssystem, til å bli en digital tjeneste, som leveres via helt andre plattformer og infrastrukturer. Det gamle innholdet er debundlet og selges på nye måter og i helt andre kontekster enn tidligere og en av de nye kontekstene er spillelister. En tjeneste som Tubufy lar deg for eksempel konvertere spillelister fra Spotify til YouTube og Jamcloud lar deg dele spillelistene og musikken med dine venner, slik at dere kan høre på den samtidig.

Dette betyr også at strategiene for å lansere ny musikk og nye musikere også er endret. Nå er det sosiale medier, oppmerksomhet og synlighet gjennom spillelister, gjennom syndikering i ulike nettverk, der Facebooks ”like”-knapp blir stadig viktigere, som teller.

Forbrukerforskere har vist at vi blir påvirket av tre ledd utenfor vårt eget sosiale sentrum, av våre venner, våre venners venner og våre venners venners venner. Og musikk er ikke bare noe som konsumeres individuelt, men er i høyeste grad  også en sosial tjeneste, der konsertene framstår som de mest sosiale arenaene. Men også det å dele spillelister, diskutere musikk, delta i musikkonkurranser og quizzer om musikk og å synge karaoke er tjenester som er sosiale i sin natur. Derfor har nye forretningsmessige tjenester som ivaretar dette sosiale aspektet en viktig funksjon, slik som for eksempel Buzz og Singstar, som alle med Playstation vil være kjent med.

Det er all grunn til å tro at bokbransjen deler mange av utfordringeene med musikkbransjen, og kanskje vil effektene for aktørene i publiseringsindustrien bli større enn i musikkbransjen, for bøker inneholder langt færre bits enn musikk, de er enkle å reprodusere med perfekt teknisk kvalitet og de er direkte søkbare og dermed lettere gjenfinnbare.

Hva er likheten mellom bøker og musikk?

Tekster er spesielt egnet for alternative digitale distribusjonsformer og i prinsippet  er de mer utsatt for piraterte versjoner enn musikk- eller filmbransjen vil være når de først blir tilgjengelige i et digitalt format, og fordi det er andre incentiver for å kopiere dem, enn det er med musikk, som i de fleste tilfeller bare brukes i rekreative øyemed.

Dette har ikke minst Fagbokforlaget erfart, der hele verker av typen ”norsk for utlendinger” er digitalisert av aktører utenfor forlaget, og gjort tilgjengelig for uautorisert nedlasting gjennom piratutgaver. Og dette er antakelig bare starten på de problemene forlagssektoren vil se. Fra Bokskya ble lansert, til oppskriften på hvordan kopisperrene kunne fjernes for ulike DRM-systemer var tilgjengelig på nettet, tok det bare noen minutter.  Programmet Calibre som kan lastes ned gratis fra nettet gjør hele jobben, inkludert å flytte bøkene dine fra Amazons proprietære plattform til iPhone eller iPad, eller lar oss lese de norske bøkene på Amazons Kindle, om det er den foretrukne leseplaten.

Forfattere som tror de kommer til å leve videre med det gamle regimet, basert på royaltyinntekter fra bøkene på samme måte som før, tror jeg går en vanskelig tid i møte. Her kreves nytenkning.

Bøker er ikke lenger bøker, men debundlede enheter som etter hvert også vil omsettes i de minste konsumerbare komponentene. Det betyr antakelig også at disse komponentene kommer til å skapes på andre måter enn før.

Hva skjer med forfatterne?

Forlagenes etablerte forretningsmodeller er basert på at de har tilgang til publiseringsteknologi, til distribusjonsapparat og til kompetanse som forfatterne trenger. For dette ”betaler” forfatterne inntil 85 % av prisen for det ferdige produktet som forbrukerne kjøper.

Spørsmålet er hvilke av disse teknologiene og kompetansene vi som forfattere trenger for å publisere? Den teknologiske infrastukturen er allerede gratis tilgjengelig for oss, også for papirproduksjoner. Lulu.com har en ferdig modell der de selger bøker for print-on-demand eller digital distribusjon, og både Amazon og norske Kolofon tilbyr å gi ut boka di, også med en selvpubliseringsmodell.

Bokproduksjon er blitt en commoditytjeneste og i følge tradisjonell økonomisk teori presses prisene på commodities mot grnsekostnad, det vil si kostnaden ved å framstille ett eksemplar til av produktet eller tjenesten. Digitale tjenester har grensekostnad tilnærmet null, og blir derfor gratis, i alle fall i frie og åpne markeder.

Trenger forfatterne bokbransjens distribusjonsapparat for å  nå fram til leserne med sine digitale tjenester? For å kunne svare på det, må vi se på kjøpsprosessen for ulike typer bøker, tidsskrifter og digitale tjenester. Denne blir mer og mer differensiert, og andre aktører enn bokhandlerne får stadig mer framtredende roller. Dette kan være aktører som omtaler bøker, anmelder dem og som setter dem inn i en større sammenheng rent faglig enn det forlagene og bokhandlerne gjør. Disse siste er spesielt godt egnet til å distribuere bestselgere på en enkel måte, men har ingen naturlig rolle i den digitale publiseringskjeden. Det er ingen andre grunner til at vi ikke kan kjøpe bøker i Bokskya, enn at forlagene vil ha bokhandlerne med inn i den digitale publiseringskjeden. Årsakene kan vi bare spekulere i, men en av dem  er antakelig at de dermed mener å kunne rettferdiggjøre høyere bokpriser enn hva tilfellet ville vært i en mer forenklet publiseringskjede.

Forfatternes inntekter

Kevin Kelly har hevdet at alle bøker om en tid kommer til å koste 99 cent. Han belegger dette med et regnestykke som omfatter prisen på en av hans egne bøker og aktuelt salg av denne, som viser at han faktisk tjener mer på å selge den for 99 cent enn for en høyere pris. 100 eksemplarer til ti kroner gir samme inntekt som 10 eksemplarer til 100 kroner. Når kostnadene ved salg og distribusjon er de samme i de to eksemplene, kan det siste alternativet være å foretrekke, for de får vi som forfattere flere lesere.

I det skisserte publiseringsparadigment er det flere mulige retninger forfatternes inntekter kan gå. En er at stadig mer av det vi skriver blir gjort gratis tilgjengelig på nettet fordi vi er mer tjent med den oppmerksomheten det skaper enn pengene vi får som forfattere. Denne oppmerksomheten kan i tråd med prinsippene i oppmerksomhetsøkonomien danne grunnlag for andre typer inntekter, for eksempel i form av foredrag, kåserier, medieopptredener eller deltakelse i andre arrangementer.

En annen modell er at forlagene kjøper tekster og ulike grafiske bidrag, debundler og remixer etter behov og setter dette sammen i pakker som tilbys ulike brukergrupper, for eksempel utdanningsinstitusjoner. For dette kan forfatteren få et engangshonorar, ikke ulikt det som gjøres mange steder i dag.

En tredje modell er at forfatterne selv tar risikoen ved publisering, og får betaling etter hvor mange som faktisk leser teksten, eller også etter brukernes rangering av den. En slik modell er tilsvarende den streamingtjenestene på nettet benytter, slik som Spotify og Wimp, der artistene får betalt etter hvor mange ganger vi faktisk lytter på dem.

Fordelene med slike all-you-can-eat-modeller er at vi som enkeltindivider i gjennomsnitt antakelig betaler mer for innholdet enn vi ellers ville gjort etter den gamle kjøp-og-eie-modellen. Jeg bryr meg ikke om å eie musikken så lenge jeg får tilgang til den når jeg vil, og det gir Spotify, selv om den ennå ikke gir tilgang til all musikk jeg gjerne vil spille.

En lignende modell kan enkelt anvendes på både skjønn- og faglitteratur. Kjøp årsabonnement på alle bøker eller digitale tjenester og gjør det enkelt å lese dem på ulike leseredskaper.

Hittil har forlagenes modeller vært at de bare produserer og selger bøkene. Avisene og tidsskriftene har vært arenaene for omtaler, diskusjoner og mer involverende tjenester.

Litteratur er det markedsførerne kaller høyinvolveringsprodukter. Vi går ikke bare i butikken og kjøper en bok, på samme måte som vi kjøper vaskemidler og gulost. Om det er det samme hvilken bok vi kjøper, er den et commodityprodukt og er underlagt andre prismodeller enn bøker som er i kategorien kunst eller svært gode håndverksprodukter.

Dilemmaet med hensyn til betalingsmodeller og nye tjenester er det samme i musikkverden som i bokverden, bare at de etablerte aktørenes unnfallenhet antakelig kommer til å ramme hardere i forlagsbransjen. Det boklige innholdet krever lite båndbredde, overføres raskt, er søkbart i sin natur og er på samme måte som musikk, umulig å låse inne i noe DRM-regime. David Byrne har i en artikkel i Wired foreslått at plateselskapene må inngå 360-graders kontrakter med musikerne. Dette innebærer at de ikke bare står for innspilling av musikk som utgis digitalt,  men også opptrer som agenter, organiserer live spillejobber, fanklubber, merchandise etc.

En slik utvkling innebærer at noen forfattere vil miste inntektene sine, noen vil velge å gi bort tekstene sine og så tjene penger på andre måter og noen vil gi bort tekstene fordi de i utgangspunktet får betalt på annen måte, for eksempel ved ansettelse i utdanningssystemet. Effekten er uansett at forfatterinntektene kommer til å bli enda mer skjevfordelt, for noen kommer til å tjene mer penger enn tidligere.

En  utfordring til

I tillegg til at forlagene må håndtere utfordringene med digitalisering av de tradisjonelle produktene, blir de også stadig stil overfor nye utfordringer. En av dem er tjenesten Quora, som best kan betegnes som en blanding av Facebook, Twitter og Wikipedia. Quora er en slags ”intelligent” spørsmål og svar tjeneste, der du selv kan stille spørsmål eller svare på andres spørsmål. Spørsmålene ordnes tematisk og kan gjenfinnes både gjennom frisøk og ved at en abonnerer på tjenesten.

Quora skaper nettverkseffekter, utnytter mulighetene for crowdsoursing av tekster, det vil si at flere forfattere kan samarbeide om å skape tekstene uavhengig av hverandre, slik som i Wikipediamodellen.

Med en global, gratis tilgjengelig infrastruktur åpnes mulighetene for helt nye disruptive tjenester og nye aktører, hvilket også vil stille de tradisjonelle forfatternes mulige inntekter i et nytt lys. Mange typer tekster som en tidligere kunne tjene penger på er derfor på vei ut i den digitale almenningen.

Konklusjon

Det er vanskelig å se hvordan forfatternes inntekter vil utvikle seg i lys av utviklingen i det digitale nettsamfunnet. Dette skyldes dels at den tradisjonelle bokbransjens produkter endrer karakter og blir til digitale tjenester. Produktene blir debundlet, remixet og framstilles i nye kontekster. Noen typiske bøker vil på sikt forsvinne, slik som leksikon, reisehåndbøker, lærebøker med mer. Andre vil migrere til nye plattformer, slik for eksempel Lonely Planets reisehåndbøker har gjort når de framstår som apps på iPhone.

Forbrukerne vil fremdeles søke kunnskap, opplevelser og underholdning, så det er store muligheter for å tjene penger på å skrive også i framtiden. En av de store utfordringene blir å bli gjenfunnet og dermed lest i den digitale kakafonien.

Og kan hende vokser det fram nye arenaer der vi som forfattere vil betale for å være deltakere. Mulighetene for å bli gjenfunnet i nye kontekster har i praksis også vist at gamle fagbøker får nytt liv. Halvparten av bøkene Amazon selger er bøker det bare går noen få eksemplarer av. Den lange halen, som Chris Andersen kalt den, blir viktigere i det digitale nettsamfunnet. Der konkurrerer vi ikek bare med bøker som er synlige hos bokhandlerne eller i katalogen, men også med dem som ulike anbefalelsessystemer (recommender systems) finner fram for oss.

Når stadig flere også blir forfattere i den forstand at de publiserer sine arbeider offentlig, blir det antakelig verken enklere eller mer lønnsomt å være forfatter i framtiden.

61 kommentarer

Lagret under digital økonomi, emedia

Om Datalagringsdirektivet, Facebook og det private

Facebooks brukerkontrakt revideres med jevne mellomrom, nå sist i begynnelsen av september. Den nye kontrakten er økt med om lag en side i omfang, og avspeiler etter sigende økt kompleksitet i tjenestetilbudet.

Nå sier Facebook direkte at de utveksler data med tredjeparter, for eksempel annonsører som har vist annonser på dine sider, noe de selv sier at de mest gjør for å forbedre Facebooks tjenester.

De lagrer også geotaggede data, hvilket vil si at de vet hvor du bor, hvor dine venner bor, hvor du har reist og i framtiden antakelig også hvor og hva du har handlet. Det skulle ikke forundre meg om de kom til å kjøpe Swipely, et selskap som bedriver social shopping, og som kan la dine venner få se hva du har kjøpt og hvor, fordi kredittkortet ditt er lenket rett til det sosiale nettverket. Så blir stedsdimensjonen strukket litt lenger.

Vi vet også at Facebook bedriver ansiktgjenkjenning i bilder i stor stil, og med et utvalg av bilder der vi har tagget oss selv eller andre, hjelper vi algoritmene til å finne oss også på bilder uten slike tagger.

Facebook lagrer alle disse dataene, inkludert instantdata som chatter og eposter vi sender gjennom systemet. Men hva skjer med dem?

En indikator på det fikk jeg i en samtale med en megler i konfliktrådet. Han hadde fått en sak om digital mobbing, der meldinger på Facebook var sentralt bevismateriale. Konfliktmegleren fikk da tilsendt utskrifter fra profiler, chatter, eposter og andre data som var tilgjengelig, ikke bare for den som var anmeldt, men også for alle denne personens Facebookvenner.

Her var et stort utvalg av svært privat og sensitiv karakter, og vedkommende, som jobbet i undervisningssektoren, fant også igjen data om noen av sine studenter.

En person i Irland, som hadde slettet sin Facebookprofil, fikk en utskrift av alle data Facebook hadde lagret om han. Denne utskriften var på over 1200 sider, så det er et omfattende materiale det er snakk om. I den nye brukeravtalen sier Facebook at alle data vil bli slettet fra systemet senest innen 90 dager etter at du selv har slettet dem.

I henhold til Datalagringsdirektivet skal utvalgte transaksjonsdata lagres i seks måneder. For dem som planlegger noe som ikke tåler dagens lys, har dette få konsekvenser. Krypterte linjer og bruk av proxyservere sletter det meste av spor, eller de gjør sporene vanskelige å følge.

Mens innføringen av Datalagringsdirektivet og dets systemer for overvåking måtte besluttes av Stortinget, avgir vi frivillig mye mer sensitive data til et amerikansk selskap som selv bestemmer reglene.

Nye sosiale shopping- og annonsetjenester bruker i stadig større grad data fra våre nettverk, og synliggjør våre handlinger til det samme nettverket. Når du trykker på ”like-knappen” sender du dine venners oppmerksomhet mot den siden du likte. Og gjennom å studere mønstre av likes og dislikes, kan Facebook finne ut svært mye om hvem som påvirker deg og på hvilken måte.

Kanskje du som privatperson skulle tenke litt over hva konsekvensene av dette kan komme til å bli, og kanskje skulle din bedrift også se nærmere på hvordan de selv kan bli en del av denne infrastrukturen?

Og siden vi er et folk av shoppere, og økonomisk vekst anses som selve motoren i samfunnsutviklingen, må vel dette også være en ønsket utvikling. Eller er det ikke slik?

Du kan lese mer om Facebooks nye brukerpolicy i dette innlegget.

Dette innlegget er også publisert som gjesteblogger hos Ventelo.

Legg igjen en kommentar

Lagret under refleksjon

Hva med å subsidiere spillindustrien i Norge før den forsvinner til Canada?

Dette er tydeligvis året da fokus settes på landets IKT-politikk. I Fornyings- og administrasjonsdepartementet arbeider en embedsmannsgruppe med innspill til regjeringens framtidige politikk på området, og jeg var en av fire forskere som ble invitert til å gi innspill i den anledningen.

En hel dag sammen med planleggerne ga anledning til å peke på to viktige forhold, det ene er at helt fundamentalt i IKT-baserte endringer er nye arbeidsprosesser, og det andre er å sette fokus på den store mangelen på digital kompetanse.

På generalforsamlingen til IKT-Norge i sist vår fikk jeg også anledning til å foredra om den digitale økonomiens mekanismer og delta i paneldebatten om næringsstøtte i Norge sammen med ledende politikere og samfunnsøkonomer.

IKT-Norge har fått gjennomført en bredt anlagt undersøkelse av hvordan støtten til ulike næringer i Norge fordeles. Kort sagt er det slik at det meste av støtten er næringsspesifikk og går til bøndene, skipsfarten og den kraftkrevende industrien. Det er med andre ord jordbruks- og industrisamfunnet med andeler av BNP på henholdsvis 0,5 og 15 % som stikker av med det meste av offentlige subsidier når næringslivet skal utvikles.

Det er et paradoks at vi heller penger i bøtter og spann til de etablerte næringene, til de som har store og effektive lobbyvirksomheter, men som sannsynligvis vil bidra mindre og mindre til framtidens BNP og heller ikke fører til økt sysselsetting.

Det siste gjør derimot hele floraen av små og mellomstore selskaper der IKT-baserte aktiviteter utgjør en viktig del av verdiskapingen.

Itslearning vokser jevnt og trutt i utlandet, Finn er verdens tredje største aktør på rubrikkannonser, bare slått av eBay og Craigslist, og Opera Software holder stand på nettlesermarkedet.

Vi har en internasjonal IKT-industri, og vi burde være mer opptatt av hvordan vi kunne øke verdiskapingen i slike selskaper, for en gang tar også oljen slutt.

I motsetning til jordbruk og industri, er digitale tjenester lett skalerbare, de skaper increasing returns og nettverkseffekter og senker transaksjonskostnader. Da er det synd at lovende selskaper forsvinner ut av landet før de har blitt store, enten det er gjennom salg eller utflytting, slik Funcom har gjort.

I Canada satses det målbevisst på spillindustrien, som globalt allerede er større enn musikkindustrien. Her gis det direkte subsidier til selskaper som etablerer seg, og håpet er selvsagt at de skal greie å bygge et levedyktig næringscluster av slike aktiviteter.

Dataspill krever ulike typer kompetanser, -kompetanser som også vil være nødvendige i utviklingen av ulike typer simuleringssystemer, enten det er til opplæring av nye sjåfører, skipsførere eller flygere, eller det er skolering av kirurger, rørleggere eller ingeniører. Spillkompetansen vil dessuten være en nøkkelkompetanse i den framtidige utviklingen av digitale læremidler.

Derfor burde Norge også vurdere å subsidiere denne typen virksomheter slik at de kan utvikles som levedyktig næring. Samfunnsøkonomene sier at det ikke er noen grunn til å subsidiere næringer som ikke klarer seg selv, da må vi heller la markedet virke, slik at vi får brukt ressursene på områder som gir større nytte tilbake til samfunnet. Jeg er enige med dem i at subsidier begrunnet med tradisjon og gitt under sterkt press fra store lobbyorganisasjoner, bør fases ut. Men digital kompetanse og en sterk IKT-næring er gode investeringer for framtiden. Så her har bransjens talspersoner og organisasjoner en viktig jobb å gjøre.

Dette bidraget er tidligere publisert på Ventelos gjesteblogg.

3 kommentarer

Lagret under refleksjon

Hjelp til å etablere klasseblogg

Det er veldig mange entusiastiske og flinke lærere som gjør en stor jobb for å endre sin egen praksis. En av dem er Tarjei Tvedte, som jeg kom i kontakt med etter en foredragsserie i Østfold ved skolestart for de videregående skolene.

Han har opprettet blogg, eller rettere sagt blogger, men sliter med å komme helt i mål med det oppsettet han helst vil ha. Derfor videreformidler jeg hans “call for knowledge”. Noen som kan hjelpe med å få dette på plass? De kan i såfall kanskje også lage en mal for hvordan tilsvarende oppgaver kan løses av andre?

Jeg synes dette er så bra tenkt, at jeg håper noen kan bidra med å finne gode løsninger!

Under finner du Tarjeis epost til meg ..

 

Hei igjen.

Vet slett ikke om du har tid til dette, men….

 

Vi har nå opprettet blogger. En hovedblogg; http://ambulansefag.wordpress.com/

Flere elevblogger; ala.. http://larsbpedersen.wordpress.com/    http://elevemelie.wordpress.com/

Læere (2stk); eks; http://adm1ambulansefag.wordpress.com/

 

Vi har brukt 7 timer + 4 timer på dette.

 

Vi har fått til;

 

Vi opplever alle at dette er litt komplisert og ikke ”helt selvinstruerende” – 11 skoletimer er i overkant av hva jeg kan bruke på oppretting av bloggen.

 

Det jeg så sårt trenger hjelp til er følgende.

  • Hvordan ”ordne at” når eleven / lærer publiserer på egen blogg – vises dette på hoved bloggen (http://ambulansefag.wordpress.com/ ) -> som igjen -> linker til facebook?

o   Jeg gikk inn på netvibes.com og opprettet konto. Der opplevde jeg bare et nytt ”dashboard” – og fårstår ikke hvordan jeg kan løse problemet over med netvibes.

o   En annen ting er at jeg må manuelt inn på elevbloggene nå for å se om det er skrevet noe. Mens hovedbloggen publiserer på facebook som vi bruker hele tiden. (elevene er ikke administratorer av siden, så derfor publiseres det bare på deres egen facebook side når de skriver på bloggen sin. http://elevemelie.wordpress.com/ har skrevet litt i sin blogg, men det blir jo bare der – og ingen andre ser det.

 

Elevene skal ut i praksis fra uke 38 – og da håpet jeg bloggen skulle være helt oppe og gå.

Skulle du ha tid til å forklare ”hvordan linke elev og lærerblogg til hovedblogg” ville jeg være svært takknemlig.

 

PS – når jeg taster inn f.eks ”ambulansefag” i søkefeltet i wordpress, kommer ingen av vår blogger opp – så lurer også på hvordan man søker etter blogger der.

 

Ha en riktig god helg.

 

 

Vennlig hilsen

Tarjei Tvedte

 

Kontakt- / faglærer

Ambulansefag

tartve@ostfoldfk.no

6 kommentarer

Lagret under helse, Skole